Die Beobachtungsstufe
Der Übergang von der Grundschule in die Beobachtungsstufe wird im Gymnasium Meiendorf als ganz besonders wichtig betrachtet, bringt er doch für die Kinder in der Beobachtungsstufe eine Reihe von Veränderungen mit sich.
Diese Veränderungen werden aus der Sicht der Schule in folgenden Aspekten gesehen:
Die Kinder stellen sich auf ein Fachlehrersystem um.
Es gibt neue Fächer.
Die Wochenstundenzahl ist höher als in der Grundschule.
Die Kinder sind jetzt nicht mehr die "Großen" der Grundschule, sondern sehen sich
in der fünften Klasse erst einmal in der Rolle der "Kleinen"
Es gibt andere, möglicherweise größere Leistungsanforderungen.
Die Kinder sehen sich in neuen Erwartungen ihrer neuen Schule und auch ihrer Eltern.
Diese Aspekte des Übergangs enthalten sowohl Chancen als auch Herausforderungen für die neuen Fünftklässler, bei deren Bewältigung das Gymnasium Meiendorf den Kindern stützend helfen will.
Um den Übergang zu erleichtern und den Weg in der neuen Schulform langfristig erfolgreich zu begleiten, haben wir folgendes Angebot:
1. Kennlernnachmittag
Die fünften Klassen werden sehr sorgfältig in der Weise zusammengestellt, dass das Verhältnis zwischen Mädchen und Jungen sowie deren Leistungsvermögen gleichmäßig berücksichtigt wird. Im Rahmen des sogenannten Kennlernnachmittags vor den großen Ferien werden die Klassenzusammensetzung und die Klassenlehrer den Schüler/innen und den Eltern vorgestellt.
2. Klassenpaten
Alle Klassen erhalten Paten. Die Paten sind ältere Schüler/innen aus der Mittelstufe. Sie stehen den Fünft- und Sechstklässlern bei, die neue Schule auch aus Schülersicht besser kennen und verstehen zu lernen.
3. Fordern und fördern
Die Teilnahme an der Lernausgangslagenuntersuchung und der Lernstandserhebung in den Hauptfächern Deutsch, Mathematik, Englisch und Naturwissenschaften sowie weitere schulinterne Testungen sind in der Beobachtungsstufe obligatorisch. Die Ergebnisse helfen uns, die Schüler/innen entsprechend ihrer Kompetenzniveaux individuell zu fördern und zu fordern, damit sie den Leistungsanforderungen dieser Schulform gerecht werden zu können. Bei Bedarf kann auch unser Förderkonzept unterstützen. Für leistungsstarke Schüler/innen gibt es ein umfangreiches Angebot an Arbeitsgemeinschaften.
4. Soziale Kompetenz stärken
Klassenratsstunden finden einmal wöchentlich statt. Sie haben die Ziele, die Klassengemeinschaft zu stärken und die soziale Kompetenz der Schüler/innen weiter zu entwickeln. Sie werden von den Schüler/innen selbstständig gestaltet und moderiert und leisten somit einen Beitrag zur Stärkung der Persönlichkeitsentwicklung.
5. Methodenkompetenz
Schüler/innen lernen basierend auf unserem Methodencurriculum verschiedene Arbeitsformen und –methoden kennen und diese anzuwenden. Eine Einführung in die Grundlagen der Computernutzung regelt unser Mediencurriculum.
6. Kommunikation im Klassenteam
Die Kollegen eines Klassenteams tauschen sich regelmäßig über den Entwicklungsstand der Schüler/innen aus, um bei Schwierigkeiten möglichst angemessen reagieren zu können. Dazu finden auch zweimal im Schuljahr Klassenteamkonferenzen statt. Hier wird über Lernzielvereinbarungen beraten, die mit den Schüler/innen abgeschlossen werden.
7. Kommunikation zwischen Schüler/innen und Eltern
Zweimal im Schulhalbjahr finden Lernentwicklungsgespräche mit Eltern und Schülern/innen statt. In diesen Gesprächen schließen die Schüler/innen verbindliche Zielvereinbarungen mit der Schule ab. Auf diese Weise sollen die Schüler/innen mehr Eigenverantwortung für ihre Lernentwicklung übernehmen.
8. Teamstrukturen
Alle Klassen der Beobachtungsstufe werden von Klassenlehrerteams geleitet. Das bedeutet, dass es in der Beobachtungsstufe jeweils eine Klassenlehrerin und einen Klassenlehrer gibt, die sich in ihrer pädagogischen Arbeit ergänzen.
Eine Beratungslehrerin und ein Beratungslehrer nehmen sich der schwierigeren Problemfälle besonders an und beraten Schüler/innen sowie Eltern mit praktischen Hilfen. Sollte dies nicht ausreichen, wird professionelle Hilfe der Schulpsychologen nachgesucht.
9. Bewegung unterstützt das Lernen
Alle Klassen der Beobachtungsstufe haben Spielkästen (Springseile, Bälle, usw.), die die Schüler/innen in den Pausen zur Bewegung animieren. Darüber hinaus können die Schüler/innen im Rahmen des Projektes „Bewegte Pause“ entweder die Sporthalle für sportliche Betätigungen nutzen oder weitere Spielgeräte für Aktivitäten im Freien ausleihen.
10. Bilingualität und weitere Schwerpunkte
Alle Klassen haben Sportunterricht in englischer Sprache, um einen sanften Einstieg in die Bilingualität zu erleichtern. In Klasse 7 kann dann ein Sachfach (z.B. Geografie oder Geschichte) als bilinguales Fach gewählt werden.
Darüber hinaus besteht die Möglichkeit sich für eine Klasse mit musikalischem oder naturwissenschaftlichem Schwerpunkt zu entscheiden.
Die vorgestellten Punkte geben einen kurzen Überblick über unser Angebot in der Beobachtungsstufe. Weitere und ausführlichere Informationen finden Sie in unserem Portfolio und auf dieser Homepage.
Jörg Dresbach, Abteilungsleiter Beobachtungsstufe
